Mapa Conceptual

Un Mapa Conceptual es un organizador de nivel 2 según la taxonomia de Barret (organizativa y creativa). Y la forma de crearlo es mediante 6 rubros a evaluar.

1. Datos generales
2. Titulo
3. Idea principal
4. Representatividad 
5. Organizacion
6. Conexión de conceptos

¿Cómo hacerlo?

A. Hacer lectura (cualquier estrategia es buena)
B. Subrayar palabras clave
C. Identificar la idea principal de lo leído, y englobarlo en una palabra clave principal, que será nuestra cabecera en el organizador
D. Realizarlo

SQA

La Técnica SQA consiste en elaborar un cuadro que contenga tres columnas, que se utilizaran en los tres momentos en los que se compone la técnica.

• "S" "lo que el estudiante ya Sabe"
•   "Q" "Lo que el estudiante Quiere Saber"
•  "A" "Lo que el estudiante a Aprendido"

Pasos de la Técnica

Se inicia el tema dando a conocer el nombre del tema a desarrollar, los objetivos que se pretenden alcanzar y se da comienzo al primer tiempo el de la "S" se pregunta a los alumnos que conocen sobre el tema en discusión, cuales son sus conocimientos sobre el y como tienen ese conocimiento (es posible que el conocimiento lo tengan por una experiencia que pueda ayudar a enfatizar el conocimiento que deseamos que aprendan). La técnica puede elaborarse de manera que los estudiantes escriban directamente en el cuadro destinado para cada tiempo "S","Q","A"; o a través de pequeños papeles que podrán pegarse el cuadro de cada tiempo como se puede visualizar en la presente galería de fotos.

El segundo tiempo es la "Q" lo que es estudiante quiere aprender sobre el tema de discusión, así como el tiempo anterior se preguntará a los estudiantes cuales son sus inquietudes sobre el tema, cuales son los conocimientos que desean aprender o las dudas de porque son las cosas así del tema que se discute; que deberán escribirse o pegarse en el cuadro según la técnica que se allá adoptado (escribir directamente en los cuadros o pegar pequeños pedazos de papel).

Terminado tiempo de la "Q" se procede a leer el contenido del tema que se estudiará, realizando ejemplos claros sobre el tema en aprendizaje.

Tercer Tiempo "A" lo que el estudiante a aprendido, puede realizarse durante o después de la lectura, siguiendo las mismas indicaciones que se efectuaron con los tiempos "S" y "Q".

Sugerencias de la Técnica SQA

Establecer los momentos del Esquema

Empezar el trabajo con el grupo completo

Brindar espacio y tiempo para trabajar el esquema de forma individual, en parejas o en grupos.

Propiciar compartir el trabajo con el pleno. 

METODO QQQ

TÉCNICA QQQ

(Qué veo, qué no veo, qué infiero)

¿Qué es?

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones que existen entre las partes de un todo (entorno o tema) a partir de un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

Se caracteriza por tener tres elementos:

v  Qué veo: es lo que se observa, se conoce o reconoce del tema.

v  Qué no veo: es aquello que no esta comprendido explícitamente en el tema, pero que puede estar contenido.

v  Qué infiero: es aquello que se deduce de un tema.

¿Cómo se realiza?

v  Se planea un tema, se presenta un caso o una imagen a analizar.

v  Se responden las tres interrogantes (¿qué veo?, ¿qué no veo?, ¿qué infiero?)

v  Se puede hacer uso de un organizador gráfico.

¿Para qué se utiliza?

La estrategia QQQ permite:

v  Indagar conocimientos previos

v  Desarrollar la capacidad de cuestionamiento.

v  Desarrollar el pensamiento crítico.

v  Favorecer el pensamiento crítico.

v  Desarrollar la creatividad.